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童年时代的夏夜，我和小伙伴们时常躺在家乡的草坪上，仰望着美丽的星空，偶尔还能看见流星划过，那时的欢呼与过后的惊诧至今仍历历在目。冬天的早晨，我们则常常流连于冰雪覆盖的小路，经常因堆雪人和打屋檐的冰棱锥而忘记了上学。当然，春天和秋天对于孩子们来说，更是大自然赐予最慷慨、最丰厚的时候。无论是春花的烂漫还是秋果的诱人，至今都是我心中最温暖的回忆。
本书是根据牛顿生平的众多版本编辑而成。
他是一个不合格的农夫，却成为了最有影响力的科学家，牛顿的身上到底发生了什么呢？
文体激趣：童话是青少年喜欢的文体之一。利用学生对童话的喜爱，让他们对童话及作者安徒生进行介绍，进而让他们在初步掌握文体特点的基础上展开本课的学习。
牛顿所处的时代，是一个因混乱而丰富，因人类的探索精神而生机勃勃的时代。在此之前，科学家们的主业还是哲学、炼金术与原始的医学实验，哥白尼、开普勒、伽利略这些先行者只不过是黑暗的中世纪铁幕里的点点孤星。当然，科学的启蒙并不是从牛顿开始，但是却在牛顿这个历史节点上，走上了最高峰。牛顿在三一学院授课的时候，和今天的大量学渣一样，英国最高学府的学生们也不想选牛顿的课，他们也听不懂微积分。几年时间里，牛顿甚至对着空旷的教室无数次对墙壁讲解着他的知识、经验与见解，讲台下没有哪怕一个学生。但当他遇到一个狂妄的少年提出的数学问题的时候，骄傲的本性让他一夜间算完了答案，连署名都不屑于签署，直接邮寄回去。
书籍是人类文明的编年史,是人类历史的载体,是人类理性和智慧的结晶。一个人的阅读史,便是一个人的心灵史和精神成长史。书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁,是支撑伟大心灵的富贵血脉,是铸就高贵灵魂的丰富给养。读书,应该成为一种生活态度、一种存在方式、一种审美情趣、一种精神追求、一种生命寄托、一种人生境界。
牛顿(1643-1727)，英国物理学家、数学家、天文学家。他出生于一个农民家庭，从小酷爱读书。对奇妙的自然现象特别感兴趣。他一生的成就绝不只是传说中他看到苹果掉在地上后创立的“万有引力”学说，他还发现了白光是由七种颜色的光组成的，发现了形成雨后彩虹的原因，并在数学、天文学、力学等领域都有伟大的发现。他成就巨大，可他总是谦虚地说自己只是因为“站在巨人肩膀上的缘故”。
名人创造了历史，名人改写了历史，那些走在时代最前列、深深影响和推动了历史进程的名人永远会被广大人民所拥戴、所尊重、所铭记。古往今来，有多少中外名人不断地涌现在人们的目光里，这些出类拔萃、彪炳千古、流芳百世的名人中，有家国天下的政治家，有叱咤风云的军事家，有超乎凡人的思想家，有妙笔生花的文学家，有造福人类的科学家，有想象非凡的艺术家……他们永远不会被人们忘记！