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本书主要内容是用国学对社会主义核心价值观进行解读。社会主义核心价值观这十二个词的精神主旨，既来自历史、源远流长，又顺应发展、与时俱进，更导向未来、承前启后，体现着涵纳古今、继往开来的时代先进性，反映着纵览内外、守正出新的社会优越性。这十二个词的总结归纳，梳理了过去的精神、概括了现在的追求、描述了未来的理想，在这十二个词里，承载有历史性的继承、时代性的解读、发展性的引导。而社会主义核心价值观，又在植根传统的基础上承古开今，凝聚的是中国传统文化中的优秀部分。社会主义的时代风貌与中国文化的传统精神，本就是协调统一的，通过这十二个词，更是释读出了两者之间的相互关系。
书籍是人类文明的编年史,是人类历史的载体,是人类理性和智慧的结晶。一个人的阅读史,便是一个人的心灵史和精神成长史。书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁,是支撑伟大心灵的富贵血脉,是铸就高贵灵魂的丰富给养。读书,应该成为一种生活态度、一种存在方式、一种审美情趣、一种精神追求、一种生命寄托、一种人生境界。
书籍是人类文明的编年史,是人类历史的载体,是人类理性和智慧的结晶。一个人的阅读史,便是一个人的心灵史和精神成长史。书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁,是支撑伟大心灵的富贵血脉,是铸就高贵灵魂的丰富给养。读书,应该成为一种生活态度、一种存在方式、一种审美情趣、一种精神追求、一种生命寄托、一种人生境界。
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《从观念到践行——社会主义核心价值观如何深入大众》以社会主义核心价值观为研究主线，以理论联系实际为研究方法，精选一些耳熟能详的现实案例，重在解决社会主义核心价值观在人们工作、学习、生活中的践行问题。
书籍是人类文明的编年史,是人类历史的载体,是人类理性和智慧的结晶。一个人的阅读史,便是一个人的心灵史和精神成长史。书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁,是支撑伟大心灵的富贵血脉,是铸就高贵灵魂的丰富给养。读书,应该成为一种生活态度、一种存在方式、一种审美情趣、一种精神追求、一种生命寄托、一种人生境界。
书籍是人类文明的编年史,是人类历史的载体,是人类理性和智慧的结晶。一个人的阅读史,便是一个人的心灵史和精神成长史。书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁,是支撑伟大心灵的富贵血脉,是铸就高贵灵魂的丰富给养。读书,应该成为一种生活态度、一种存在方式、一种审美情趣、一种精神追求、一种生命寄托、一种人生境界。
本书着眼于社会主义核心价值观和大学生思想政治教育的融合，建立健全社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的组织领导制度、队伍建设制度、激励保障制度、考核评价制度，构建起大学生社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的有效途径，形成思想政治教育创新育人机制，并将其有效地应用于高校社会主义核心价值观的教育中。本书主要面向高校思想政治理论课教师、共青团部门、高校辅导员等群体，也可作为社会各层面思想政治教育工作者的参考读物。
学生的成长，需要知识，需要能力，但最重要的是精神成长，其核心是科学价值引领和正确价值的培育。当今世界，各种信息铺天盖地，各种思潮交互碰撞，而青少年时期既是思想活跃的阶段，渴望获得各种新知识，同时也是思想不成熟的阶段，缺少鉴别判断和选择能力，面对纷繁复杂的大千世很容易产生价值迷茫，这是教育工作者必须高度重视的大问题。
本书从解读理想信念人手，通过对意识形态与价值观的内在关联分析，探讨理想信念的基本内涵，世界观、人生观、价值观的基本内容，分析理想信念、价值观与意识形态的关系。《理想信念的引领与建构当代大学生的社会主义核心价值观研究》没有仅仅从传统的理想信念教育的角度抽象地进行说教，而是力图从学理上说明理想信念与价值观、意识形态的关系，从学术上说明理想信念的树立是意识形态的内在需求、核心价值观的必然要求。并对理想信念、核心价值从自发到自觉的形成过程、所受社会思潮影响、构建路径进行了阐述和分析。