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本书是由初中地理学科核心素养与关键能力研究项目组经过多年的研究和探索共同努力完成的研究成果。本书以地理核心素养为视角，深刻阐释了地理核心素养及关键能力的内涵，并在深入分析多年来义务教育质量监测相关测试数据的基础上，结合初中地理教学在核心素养落实方面的实践研究，提出了地理核心素养和关键能力测试与教学实施的策略和方法，以期为广大地理教师和教研人员提供参考。
本书由江苏凤凰科学技术出版社出版。
为顺应中国基础教育第八轮课程改革的新趋势，江苏省中小学教学研究室确立了课程教学改革重大研究项目——“学科核心素养与关键能力研究”。经过多年的努力，目前，新课程的评价理念已经深入人心，江苏省义务教育阶段学生学业质量监测工作也获得了预期的成果，初步构建了学科核心素养与关键能力评价框架。本书是初中语文学科核心素养与关键能力研究项目组历经数载研究的成果，其中有理念的阐释、框架的建构、内容的解读以及评价展望等。该书以核心素养与关键能力为视角，依据《义务教育语文程标准（2011年版）》，结合江苏省义务教育初中语文学业质量监测数据，针对初中语文教学实际，作出客观评价与分析，并提出切实可行的教学建议，旨在为一线教师提高语文教学质量提供参考。
本书是“初中英语核心素养与关键能力研究”项目组历经三年的研究成果。从最初的框架构想到现在即将出版，本书成稿的过程就像乱岩中间的流水，跌宕起伏，几经弯转，终达目的地。直至今日，项目组依然不断地在探寻中追问，在实践中求解。客观地讲，作为一项极具前瞻意义及指导价值的项目，也许还没有到果熟蒂落可供分享的时候，但即便是一个发育不全的小孩，其诞生也将会带来莫大的欣喜。为此，我把自己对项目研究的认识以及项目研究所给予我的感想做些个人表达，以期待获得更多教育同仁的同感，获取更多开展好这项工作的信心。
本书是“初中数学学科核心素养与关键能力研究”项目组历经数载的研究成果，其中有理论的探寻、问题的探究，还有实践的探索。本书以核心素养与关键能力为视角，依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》，结合十多年来江苏省义务教育阶段学业质量监测数据，对初中数学核心素养作出了内涵界定和水平划分，对测试数据进行深入的分析和解读，并结合当下江苏省初中数学教学实际，提出切实可靠的教学建议，旨在为一线教师改进数学教学提供参考。
本书是“初中生物学科核心素养与关键能力研究”项目组历经数载的研究成果，其中有理论的探寻、问题的探究，还有实践的探索。该书以核心素养与关键能力为视角，依据《义务教育生物学课程标准（2011年版）》，结合十多年来江苏省义务教育阶段学业质量监测数据，对测试数据进行深入的分析和解读，并结合当下江苏省初中生物学教学实际，提出切实可行的教学建议，旨在为一线教师改进生物学教学提供参考。