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一棵树,一群人。一张桌,两个人。一座城,一个人。
单亲家庭的她,原本和母亲过着简单平凡的生活,直到那个陌生的男人到来,打破了她们以往的平静。
还有那个突然出现的弟弟,更加让家里面鸡犬不宁,弟弟总是和她闹矛盾,而母亲都对着弟弟偏心,原本对她好的母亲,也对她打骂,这所有的原因,都是因为她在这个家里,完全是多余的了。
长大后的她,沉默寡言,性格内向,偏偏在高中里的同一个班,还有一些爱欺负人的女混混,会耍心机的学习委员,严厉的班主任,弱小的她该如何面对这一切……
作文能不能教?作文能力能不能提升?答案应该都是肯定的。关键是怎么教、怎么提升的问题。要解决这一问题,首先要知道当下作文教学与学生在高中阶段作文出现的主要问题,然后对症下药,方有高效。缺少系统化训练,思维不能有序提升应该是当下作文教学要解决的重要问题之一。因此,构建作文科学训练序列,让作文能力训练一步一个脚印、一次一级阶梯,正是本书编撰的宗旨之一。
本书从《高中语文课程标准》对写作能力培养的目标出发,全方位总结了写作教学中的有效方法和经验,同时也深入研究了其中的症结与问题,将写作指导落到实处。突出写作指导的有效操作性是本书的重要特色。