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九岁那年，我差点被借尸还魂的鬼勾去性命，幸亏爷爷及时出手才留下性命，从此我便和爷爷学习玄学术法。
爷爷奇怪的死因促使我来到沈城，在一个个光怪陆离的灵异事件后面，却隐藏着一个不为人知的惊天阴谋。
欠债鬼，色鬼，扒皮鬼……一个个事件背后却是有人在捣鬼。
他的目的是什么？他要干什么？
我不知道他在哪？但我相信，我一定会找到他，干掉他。哪怕，他已魂归故里，哪怕，他已坠入地狱。
那天我在河里捞了个女尸，她非要跟我结婚……
冥河断、天路绝，尚能伐天而问路！
若心中迷茫之时，又该伐谁、问谁？
某种程度上说，有思想味的文章其实就是有哲学味的文章。文章的深度，往往取决于一个人的哲思关注。高中生的写作，往往浅表化，浮于口号式的情绪宣泄，陷于事情表象而不能升华为形而上的普遍关注。这都是哲思意识薄弱，缺少必要的思想积累和思想传承的表现。康德曾批判“人只能认识现象，不能认识本体。”高考材料作文就是要从现象到本体，用本体的“理”来解释现象。周国平也说，“没有哲学的眼光和深度，一个诗人只能是吟花咏月、顾影自怜的浅薄文人。”但高中生的哲学关注又不能过于学术化，甚至神秘化和“玄”化，落地的哲学是对现实的关注，解决现实中矛和盾的冲突，打开年轻心灵寻求出路的门径。正如“哲学”一词很初很原始的意思就是爱智慧，中学生的写作就是表现你看待问题、思考问题、解决问题的智慧。