丑陋不堪的凤大小姐，未婚先孕生下儿子，成为整个安城的笑话。某一日，从天而降天神般的男子，娶了凤大小姐，从此凤大小姐过上了纨绔王妃的日子。
什么，说我王妃丑貌无盐？洗掉她脸上面具般的涂料，闪瞎你们的眼睛。
什么，说我王妃不学无术？看她上知天文，下知地理，明阴阳，懂八卦。
什么，说我王妃未婚先孕？抖出我儿子的身世，吓破你们的狗胆。
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某日，王妃无聊，作赋一首，“离离原上草，一岁一枯荣……”
某王爷从书中抬头，“你敢不抄白居易的诗吗？”
王妃抓狂，“我靠，这什么朝代，连白居易都知道！”
某宝掩面，亲娘，你大字不识一个，会背白居易的诗也是难得！
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某日，王妃又无聊，作曲一首，“沧海一声笑，滔滔两岸潮……”
某王爷吓的书本一抖，“你是羊癫疯要发作了吗？”
王妃吐血三尺，“会不会欣赏啊喂？”
某宝塞上耳朵，从小已经被这种声音虐习惯了。
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| ID | 源名 | 最新章节 | 状态 | 响应时间 | 操作 |
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第一个故事：爆娇狗皇帝×咸鱼苟皇后（已完结）第二个故事：忠犬甜心低音炮杀手×养猪能手生活技能全满软妹（已完结）第三个故事：进化型怪物男×火锅味小白龙大妹子（已完结）第四个故事：穿越天然系偶像×穿越撕逼系毒唯（已完结）第五个故事：女装大佬技术好×人皮话多凑活过（已完结）第六个故事：真香部落族长×重生和亲公主（已完结）第七个故事：冷峻学霸竹马哥哥×自带恐怖片氛围硬大佬（已完结）
这是一个英雄辈出的时代，李世民、窦建德、王世充、李密、萧铣、张须陀、李靖、苏定方．．．．．大浪淘尽，千古风流人物。
这又是一个充满机遇的时代，隋末天下，群雄争霸，美人似玉，江山如画，唯强者可居。
魂系千年，权门庶子，黄沙百战，气吞万里如虎，对面李唐的强势兴起，他敢与之争夺天下否？
高中生吕树在一场车祸中改变人生，当灵气复苏时代来袭，他要做这时代的领跑者。物竞天择，胜者为王。……
天灾到来之际，全民穿越废土世界，面临死亡生存挑战！
恐怖酸雨，滔天洪灾，天火焚城，全球冰川，超级辐射....
没有人可以幸免！
人类想要活下来只能建造避难所，接受一轮又一轮的天灾洗礼。
幸好，苏摩觉醒了末日生存系统！
他的避难所竟然可以无限升级！
【木门】→【铁门】→【合金大门】→.....
【木矛】→【椆木矛】→【电磁矛】→.....
【柴油发电机】→【生物发电机】→【温差发电机】→.....
当所有人奔波在为下次灾难到来准备时，苏摩已经满身装备，横行废土世界。
“咱们还在点油灯，人家冰箱都用上了！”
“他的避难所听说墙壁就有几十米厚，是世界上最安全的地方”
“有生之年，我想进入苏神避难所居住一天”
作品并不是极简单且普遍的意义的理念或者某种叙述的尝试，而总是伴随着幻想游弋，与一维、单向、*的时间相对照，空间表现为离散、虚幻、无定游移。小说或许只是在某个独特的世界里表达作者的某种极其强烈的愿望，或许是为某种情绪或者记忆寻找释放的出口，亦或许仅仅是一种形式的编织方法。现在小说的语言文字已经极为丰富，甚至已经超越了故事本身，具有着很独立的一面，而很多读者并不愿意接受这种方式，读者似乎更喜欢看到简单、明了、叙事性很强的小说，或者现在的读者还只是处在单爱看“通俗小说”的阶段，而实际上，文学语言和表达形式的多元化发展已经把“通俗小说”远远地甩在了后面。小说的表现方式已经不一样了。更强调一些个人体验性的东西，因此需要人们积累审美经验，才能更好地去感受小说的本身内质。
本书是专门针对4～6岁儿童的身心特点而编写的音乐启蒙视唱练耳&乐理教程。教程中融入了识谱、视唱、听辨、律动、乐谱书写、乐理知识、音乐常识等各方面内容，为儿童早期音乐启蒙教育打下扎实、全面的基础。
书中的内容可以以4课作为一个学习阶段，任课教师可以根据不同班级学生的情况调整巩固训练的内容。
上一世，她为他，身披铠甲，添刃饮血，剑锋扫过的地方，鲜血蹦出，稳固龙吟王朝。
可是他确为了纳妃，纳嫔，让她边境平乱，意外惨死。
幸的上天垂怜，她重生在一个七品不受宠的嫡女身上。
可是再生后，她的生活？有点太过于悲剧了？或许，是不是也可以称之为太喜剧了？
某女小脸板着，虽然她是七品嫡女，但是她还有一个富豪爹得：“我爹可是龙吟首富，所以我不缺男人。”
某男脸色一黑：“你敢拿着钱养男人？本王告诉你，想也别想，谁敢碰你，本王宰了他。”
前世的云拂晓作为盛宠的贵妃，温柔娴淑，对上皇后恭顺贤良，对下各嫔妃照顾有加。
奈何她的隐忍和贤德，并不能让她活的长久。
前一刻还姐妹情深，下一刻却至她于死地。
人死过一次了，才知道身边有不少贱人，特别是在后宫！
重回及笄之年，再次入宫！
这一世，她要宠冠后宫、一枝独秀！
且看凶残狂霸拽的宠妃逆袭之路。
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本书是专门针对4～6岁儿童的身心特点而编写的音乐启蒙视唱练耳&乐理教程。教程中融入了识谱、视唱、听辨、律动、乐谱书写、乐理知识、音乐常识等各方面内容，为儿童早期音乐启蒙教育打下扎实、全面的基础。
书中的内容可以以4课作为一个学习阶段，任课教师可以根据不同班级学生的情况调整巩固训练的内容。
我喜欢文字。小时候家里别无长物，只有几大箱子书让我看来看去，我觉得那些白纸上的黑字妙趣无穷，惹人爱恋，我就给自己派定了作家的角色。文字相当于我的图腾。一个字和一个字，一个词和一个词，一个句子和一个句子，一个段落和一个段落，被作家的手和心那么一组合一搭配一连接，让你就得心驰神往豁然开朗想入非非，真是一件美不胜收的事。