书籍详情
收录时间: 2020-06-22 00:08:50
学生德育是指学校按照一定的社会道德要求,有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、观念和道德等方面的影响,并通过学生积极的认识、体验与践行,使广大学生形成社会所需要的道德品质。学校德育教育的目标是德育工作的出发点,它不仅决定了学校德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。
阅读源
联系站长索引该书籍 交流群:389887808
ID 源名 最新章节 状态 响应时间 操作
热门小说
作者:高月
这是一个英雄辈出的时代,李世民、窦建德、王世充、李密、萧铣、张须陀、李靖、苏定方.....大浪淘尽,千古风流人物。   这又是一个充满机遇的时代,隋末天下,群雄争霸,美人似玉,江山如画,唯强者可居。   魂系千年,权门庶子,黄沙百战,气吞万里如虎,对面李唐的强势兴起,他敢与之争夺天下否?
作者:伟岸蟑螂
张小强是个小人物,本是一名混吃等死的小吊丝,宅在家里的他,躲过丧尸病毒的首次爆发,看到同住一个小区的邻居变成丧尸,他感受到了无边的恐惧,他在人吃人的末世中孤独求生,最后受尽孤独折磨的他,拿起了自己的装备,走向了外面狼烟滚滚的世界。 他以顽强不死的蟑螂为榜样,因为蟑螂会在末世的夹缝里活下去,直到夹缝再也容不下他。 他在残酷的末世离,绞尽脑汁,做陷阱,建基地,抗尸潮,与人斗,与天斗.
作者:时镜
作者:古羲
【万订爆款,火爆爽文】 有一刀斩杀黄金巨龙的低等骷髅种 有身怀十大宠兽秘技的看门土狗 更有自称为神的打工妹…… 这是一个得到系统开店,在破碎远古培育宠兽的故事。 当荣光覆灭,血脉逆流,昔日的存在将再度回归,一切都是毁灭!
作者:半亩南山
重生到86年的东京,陶知命在泡沫时代中潇洒崛起。从东京开始,他是时代繁华大幕后最举足轻重的年轻人。 财富,女人;权力,名声。陶知命如同来自另一个次元的猎手,瞄准的猎物,包括即将沸腾在信息时代里的全球人心。 这是一本都市商业文,无系统,符合大佬口味的请点击收藏。 已有三本老书,从未太监,请放心收藏。 书友群:516470563
作者:观棋
凡人篇: 为求长生,图谋天下! 我钟山,要建立无上天朝,收集天下气运,冲刷己身业障,至此迎抗天威,开天辟地,长生不死。 一命二运三风水四积阴德五功名! 为了长生。修功名者,建立天朝收集天下气运!修积阴德者,创立圣地积攒无量功德!修风水者,更是能够沟通阴阳两界,借天地之势!修运者,……………!修命者,………………! ----------------------------- 仙人篇: 问天下,谁能长生不死~~~~~~~~~~!
推荐小说
作者:学生德育教育指导小组
学生德育是指学校按照一定的社会道德要求,有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、观念和道德等方面的影响,并通过学生积极的认识、体验与践行,使广大学生形成社会所需要的道德品质。学校德育教育的目标是德育工作的出发点,它不仅决定了学校德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。
作者:柚子大人
茫茫人海,相遇便是缘。 一见钟情,再遇却错爱。 爱的另一种表现是放弃,将爱深埋进心底只字不提,是无可奈何还是心甘情愿? 爱的另一种表现是坚守,错认在一起,坚信与怀疑,是恋新忘旧还是连枝共冢? 爱的另一种表现是陪伴,长久的陪伴与无私的守护,是一厢情愿还是两情相悦? 爱的另一种表现是占有,欺人之谈,害人之举,是自私的真爱还是刻意的安排? 最后的最后,四个人会有怎样的结果?幸福,美满,终得果还是背叛,离弃,不得愿?
作者:大普先生
有人做过一个统计,全球活跃在世的驱魔士不足五万人,而妖魔鬼怪却是这个数字的几百甚至上千万倍。   他们在黑夜里孤单独行,孑然一身,上演着无数个不为人知的传奇故事……   高校驱魔录——   当年她为了他,把心挖空被逐师门,沦落魔道,他却将她忘得一干二净。   很多年以后,当她重新踏回正义大道时,他却已经不在原地,亦正亦邪,只在一念之间。“这颗心会夺走你的命,不要也罢,就放在你这里吧……”
作者:沫以寒
哼,阴险,狡诈,通通去死吧!上位?陷害?中毒?笑话!你们当我皖落芯吃素的嘛?!身后还有一个超级无敌多金帅气的太子夫君,看谁有这个胆! 片段: “任哲溪!你说你吃不吃糖葫芦?!”“皖落芯,你听好了,本殿只吃你,不吃糖葫芦!” (注:本文女主各种撒娇耍赖,男主腹黑强势,读者们保护好小心脏吧!)
作者:代代代代王
苏家有女名采,天资灵慧,性情温雅。 力大无穷,目不识丁的汉子,你确定要娶人家? 油头粉面的情郎,败了!一大家子的亲眷,服了!贪婪卑鄙的都尉,怕了!最后,秀图含笑的姑娘,嫁了! 王爷,我是个宠妻之人,要不,这皇权之争,您找别人吧! 夫人,为夫这般作为,您可满意?
作者:学生德育教育指导小组
学生德育是指学校按照一定的社会道德要求,有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、观念和道德等方面的影响,并通过学生积极的认识、体验与践行,使广大学生形成社会所需要的道德品质。学校德育教育的目标是德育工作的出发点,它不仅决定了学校德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。