他是修仙界中唯一的剑修者，他一生都在修炼剑仙之道！ 临死前，他只留下一句震撼世人的话语： “我的剑仙之道，从未有过逃跑，我要让这剑，只有锋芒。” 当他再次睁开眼眸，世界全变了！ 他重修剑仙之道，剑诛天道，意碎苍穹，成就剑仙之境！

他是雷氏集团的总裁，对外冷血无情，对内傲娇腹黑，却将她疼宠入骨。“雷霆宇，我要跟你离婚。”“你怀孕了，想离婚没门！”一个月后，她递上医生开具的月经不调报告“没怀说明不够努力，想离婚没门！”十个月后，她交出软嫩白胖的儿子“生的不是女儿，想离婚没门！”终于，兰馨怒了，“没门，那窗户行吗？”“行。”被推倒在窗户上的某女欲哭无泪，“离个婚怎么那么困难，你到底想干嘛！”他邪气一笑，“你。”其实，这就是个腹黑总裁极致宠妻，花样甩节操的故事。

一个从小体弱多病的富商之子，在寻求续命之法时，意外走上了修仙登天之路！ 大唐盛世，天下安泰，风调雨顺，百姓安居。 千年后世，魔物吞天，妖鬼横行，遍野哀鸣。 西游再现，大圣斗天，天蓬下凡，卷帘重生。 莫名的穿梭与轮回，虚实掩映，真幻交织！ 是预言中的梦境？还是尚未发生的现实？ 他能否打破命中注定的魔障，消弭还未发生的三界大劫，挽救苍生于水火？

神秘村落中走出的神秘少年，道心不存，道灵不具，道体不通，却一心求道，拜入问道宗，踏入一条与众不同的修道之路！

上辈子，明微疲于奔命，终究没能改变命运，失去了最重要的亲人。 睁开眼，她发现自己回到了七十年前。

随着老板突然出事，职场春风得意的乔梁遭遇重挫，随即又被妻子背叛，更可怕的是，他发现自己落入了一个精心布置的圈套……

大四学生齐鲁对高校的风气不满，为了真实的体验生活、感受社会人情，他到西安城墙角红缨路160号租了一间简陋的屋子。在这个老旧的小区，碰到小甜小美两姐妹。他和小美坠入爱河，齐鲁犹豫寡断、敏感易变的性格却使他们的感情之路颇为坎坷。小区里住着一位同性恋的大叔，他看上齐鲁，经常给齐鲁写情书。齐鲁把情书扔到窗外，被小区的老奶奶捡起。情书辗转到了小美手中，他们大吵一架。齐鲁赌气回学校，跟将要毕业的同学们喝酒，彼此之间矛盾对立。小美找大叔理论，不料被大叔的妻子堵个正着。他的妻子为了把大叔掰直了，强迫大叔强奸小美。大叔迫于老婆的淫威，强奸了小美。小美受此屈辱，悄悄跑回家乡，默默地嫁了人。齐鲁接到小甜的电话回来，才知道小美不见了。他去找她，小美不愿意跟他回来。后来，齐鲁知道事情的真相，要大叔把他的妻子找来，誓要为小美讨个公道。大叔的妻子仗着家财地位，要挟齐鲁。齐鲁无奈回到学校，跟他的好友商量。他的好友有个朋友在一个网络论坛主事，他们便把这件事告诉光亮。光亮发现这是一个值得推出的社会故事，便大肆渲染，集合网友声讨大叔和他的妻子。最后，事情的走向远非个人能够控制，他们一下子被众多网友熟知，有的网友评论更是不忍直视。狗仔队也追上门来，搅得整个小区不得安宁。齐鲁不堪重负，领了毕业证离开西安。小甜当了老板的情妇，小美刚结婚就爆出这段丑事，跳湖自尽。当生活恢复平静，他们的内心却永远留下一块伤疤。小说的用意是要绝望中显现希望，基调虽有些消沉，然而其中布满向上的力量。

对一般人来说，团结友爱是协调人与人关系的润滑剂；对政治家来说，团结友爱是调动人的积极性的重要手段；对文学家来说，团结友爱是孕育文学灵魂的接生婆；对诗人来说，团结友爱是提高精神境界的发动机。在今天建设社会主义精神文明之际，我们又何尝不能从这些团结友爱的典型事例之中发掘出需要的东西呢？本书收录了许多团结友爱的小故事，希望读者通过此书可以懂得团结他人、顾全大局、慎择友、善待友的道理。

对迅猛发展的高新科学技术知识的普及，不仅可以使广大青少年了解当今科技发展的现状，而且可以使我们树立崇高的理想：学好科学知识，为人类文明作出自己应有的贡献。 为此，我们特别编辑了这套丛书，主要包括人体医疗、前沿武器、古代文明、科技历史等内容，知识全面、内容精练、图文并茂、形象生动、通俗易懂，能够培养青少年的科学兴趣和爱好，达到普及科学知识的目的，具有很强的可读性、启发性和知识性，是我们广大读者了解科技、增长知识、开阔视野、提高素质、激发探索和启迪智慧的良好科普读物。

要让孩子明白：亲情、孝道不是空话，而要付诸行动。接受别人的关爱是享受，给予别人关爱是更大的享受。

新疆和平解放之前是一个半殖民地的封建社会。新疆各族人民不仅遭受了外国帝国主义的侵略和掠夺，而且遭受了封建势力的残酷压迫；不仅受汉族反动统治者的压迫和奴役，而且受新疆本民族内部封建势力的剥削和压迫。

本套全书全面而系统地介绍了中小学生各科知识的难解之谜，集知识性、趣味性、新奇性、疑问性与科普性于一体，深入浅出，生动可读，通俗易懂，目的是使广大中小学生在兴味盎然地领略百科知识难解之谜和科学技术的同时，能够加深思考，启迪智慧，开阔视野，探索创新，并以此激发中小学生的求知欲望和探索精神，激发中小学生学习的兴趣和热爱科学、追求科学的热情，使我们全国的中小学生都能自觉学习、主动探索，真正达到创新素质教育的目的。